ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУ ВПО «Пермский государственный педагогический университет»
Факультет музыки
Кафедра инструментального исполнительства
Н.А. Егошин, Н.В. Печерская

Учебно-методический комплекс по дисциплине
«практика (исполнительская)»

Направление:  070100.62 «Музыкальное искусство» (фортепиано)
                                  (код по ОКСО)

Согласовано:
Учебно-методическое управление
«____» ________________2008 г.

Начальник _____________ Е.В. Батуева		Рекомендовано кафедрой:
Протокол № 9
«30» июня 2008 г.

Зав. кафедрой __________Н.А. Егошин

Пермь
2008

Авторы – составители:
Николай Алексеевич Егошин, профессор
Наталья Валерьевна Печерская, старший преподаватель

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практика (исполнительская)» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 070100.62 «Музыкальное искусство (инструментальное исполнительство)».
Дисциплина входит в федеральный компонент цикла специальных дисциплин и является обязательной для изучения.

Согласование с деканом обучающего факультета:

Декан                                                              В.И. Адищев        

Директор библиотеки           __________________ Г.М. Подгорных

СОДЕРЖАНИЕ

I. Рабочая программа дисциплины………………………………………...4
1.	Цели и задачи изучения дисциплины…………………………...4
2.	Требования к уровню освоения дисциплины…………………...4
3.	Объём дисциплины, формы текущего и 
промежуточного контроля……………………………………….5
3.1.	Объём дисциплины и виды учебной работы……………..5
3.2.	Распределение часов по темам и видам учебной работы..5
4.	Содержание курса……………………………………………..….6
5.	Темы практических занятий..........................................................6
6.	Лабораторные работы (лабораторный практикум)......................7
7.	Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов и 
методические указания по их выполнению..................................7
8.	Учебно-методическое обеспечение дисциплины.....……….......7
8.1.	 Список литературы……………………………………….7
8.2.	Материально-техническое и/или информационное
обеспечение дисциплины ....................................................8
8.3.	Методические указания студентам………………….........8
                                  8.4. Методические рекомендации для преподавателя..….....8
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций……………………………...........9

I. Рабочая программа дисциплины

1.Цели и задачи изучения дисциплины

«Практика (исполнительская)» – важная составляющая учебно-воспитательного процесса, итог предварительной работы в классе и определённая ступень для дальнейшего развития музыканта.
Цели исполнительской практики – воспитание исполнительских и артистических качеств, проверка правильности и надёжности приобретённых навыков, осознание молодым музыкантом своих исполнительских возможностей.

Задачи курса:
•	всестороннее гармоническое развитие творческого и интеллектуального потенциала личности, наиболее полное раскрытие индивидуальности студента, его способности к самообучению;
•	воспитание образно-ассоциативного мышления и художественного вкуса;
•	выработка умения мобилизовать и активизировать творческие силы, проявить артистическую волю на сценической площадке.

2.Требования к уровню освоения дисциплины

Выпускник должен: «иметь сольный репертуар, включающий произведения разных эпох, разных жанров и стилей, в том числе сочинения крупной формы (сонаты, вариации, концерты..., виртуозные пьесы, сочинения малых форм, произведения композиторов- классиков, романтиков, композиторов ХХ века, представителей разных стран и народов)» - выписка из ГОС ВПО.
 
В результате изучения дисциплины бакалавр музыкального искусства должен:
•	знать основные принципы формирования оценочных критериев в сфере исполнительской деятельности;
•	уметь подготовиться к выступлению;
•	владеть обширным исполнительским репертуаром (сольным, ансамблевым, концертмейстерским)
•	иметь опыт участия в академических выступлениях, открытых концертах, лекциях-концертах в образовательных учреждениях, конкурсах;
•	приобрести навыки выступлений во всех видах исполнительской   практики: сольном выступлении, в качестве концертмейстера, а также участника камерного или фортепианного ансамбля;
•	иметь представление о способах исполнительского самоконтроля.

3. Объём дисциплины, формы текущего и
промежуточного контроля

3.1. Объём дисциплины и виды учебной работы

Форма обучения      очная

Виды учебной работы	Количество часов	
	Всего по
уч. плану	В т. ч. по семестрам	
		4-й	5-й	6-й	7-й	8-й	
Аудиторные занятия:	30	6	6	6	6	6	
   практические занятия	30	6	6	6	6	6	
Самостоятельная работа:	90	18	6	18	29	19	
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ	120	24	12	24	35	25	
Виды промежуточного контроля 
(экзамен, зачёт)	-	зачет	зачёт	-	зачёт	

3.2. Распределение часов по темам и видам работ

Названия разделов и тем	Всего	Виды учебных занятий	
		Аудиторные
 занятия	Самост. работа	
Раздел I. Подготовка к выступлениям.	
1. Психологические предпосылки исполнительской деятельности.	4	1	3	
2. Репетиционный процесс.	56	14	42	
Раздел II.Концертные выступления				
1. Выступления в качестве солиста.	28	7	21	
2. Выступления в составе фортепианного ансамбля.	8	2	6	
3. Выступления в составе камерного ансамбля.	12	3	9	
4. Выступления в качестве концертмейстера.	12	3	9	
ИТОГО:
	120	30	90	

4.Содержание курса

Дисциплина «Исполнительская практика»  формирует у будущего бакалавра музыкального искусства умение самостоятельно анализировать художественные и технические особенности музыкальных произведений, осознавать и раскрывать их художественное содержание, создавать собственную интерпретацию. В ходе изучения дисциплины студент должен овладеть методами профессиональной и психологической подготовки к концертному выступлению, средствами исполнительской выразительности, умением устанавливать контакт со слушательской аудиторией.
 
5. Темы практических занятий
Раздел I. Подготовка к выступлениям.

ТЕМА 1. Психологические предпосылки исполнительской деятельности.
Концентрация внимания. Выработка умения сформулировать основные задачи, связанные  со сценическим выступлением. 

ТЕМА 2. Репетиционный процесс.
Воспитание сценической воли, выдержки, способности правильно настроиться на выступление.

Раздел II.Концертные выступления

ТЕМА 1. Выступления в качестве солиста.
Достижение полной исполнительской свободы, уверенности в своих силах. Создание  художественных интерпретаций  сочинений отечественных и зарубежных композиторов.  

ТЕМА 2. Выступления в составе фортепианного ансамбля.
Развитие и укрепление навыков открытых выступлений, приобретённых партнёрами по ансамблю в репетиционных занятиях и концертах, с целью подготовки к активной исполнительской и просветительской деятельности.

ТЕМА 3. Выступления в составе камерного ансамбля.
Работа над переходом с технически надёжного и ансамблево слаженного первоначально «рабочего» варианта исполнения на уровень искусства художественного сопереживания и сценического артистизма.

ТЕМА 4. Выступления в качестве концертмейстера.
Овладение максимально полным арсеналом художественно- выразительных средств исполнения  на инструменте аккомпанементов к вокальным, инструментальным и хоровым сочинениям для ведения концертно-просветительской деятельности.

6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)

Не предусмотрено учебным планом.

7. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению

Не предусмотрено учебным планом.

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

8.1. Список литературы

Основная:

1.	Алексеев А.Д.  Творчество музыканта-исполнителя. М., 1991. 
2.	Баренбойм Л.А.  Музыкальная педагогика и исполнительство. Л., 1974. 
3.	Вицинский А. Беседы с пианистами. М., 2004.
4.	Кубанцева Е.И. Концертмейстерский класс. М., 2002.
5.	Ландовска В. О музыке. М., 2005.
6.	Хитрук А. Одиннадцать взглядов на фортепианное искусство. М., 200 .

   Дополнительная:

1.	Голубовская Н.И. О музыкальном исполнительстве. Л., 1985. 
2.	Гофман И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре. / Ред.- составитель Г.М. Коган. М., 1979.
3.	Коган  Г.М.  Работа пианиста. М., 1979.
4.	Либерман Е.Я. Творческая работа пианиста с авторским текстом. М., 1988.
5.	Маккинон Л. Игра наизусть. М., 2006.
6.	Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. М., 1958.
7.	Рабинович Д.А. Исполнитель и стиль. Вып. 1-2. М., 1979, 1981.
8.	Тимакин Е.М. Воспитание пианиста. М., 1989.
9.	Фейнберг С. Пианизм как искусство. М., 1965. 
10.	Цыпин Г.М. Исполнительская техника. М., 1999. 

8.2. Материально-техническое и информационное
обеспечение дисциплины

Для проведения репетиций и концертных выступлений используются:
1)	малый зал (аудитория 25), оборудованный роялями «Эстония» и «Москва»;
2)	актовый зал главного корпуса, оборудованный роялем «Эстония»;
3)	концертный зал Хоровой капеллы мальчиков, оборудованный роялями «Petrof» и «Москва».

8.3. Методические указания студентам

Несколько советов студентам, имеющим проблемы с выучиванием нотных текстов наизусть и сценической выдержкой. Можно напомнить о способе выучивания нотного текста наизусть без инструмента. Этот способ хорош тем, что вместе с колоссальным напряжением интеллекта и внутренних слуховых представлений,  обеспечивает надёжное, стопроцентное знание текста наизусть. Также при подготовке к выступлению можно подстраховаться, заучив специально отмеченные цифрами, определённые значимые такты, чтобы в непредвиденной ситуации сработал подготовленный «автомат».

8.4.Методические рекомендации для преподавателей

Количество произведений, разучиваемых студентом за семестр, вряд ли стоит строго регламентировать. Всё зависит от уровня одарённости, работоспособности обучающегося и конкретных программных требований. Репертуарный план по дисциплинам: «Специальный инструмент», «Камерный ансамбль», «Концертмейстерский класс» включает в себя полифонические сочинения, произведения сонатной и циклической форм, виртуозные пьесы и этюды, пьесы кантиленного характера, вокальные, инструментальные, хоровые аккомпанементы и т. д. 
 Для  успешного усвоения содержания дисциплины «Исполнительская практика» недостаточно в установленные сроки отчитываться перед кафедрой, важно и необходимо иметь накопленный за весь период обучения репертуарный список, включающий несколько десятков наименований произведений различных жанров, стилей и форм. Только в этом случае можно говорить об активном участии каждого студента в концертно – исполнительской деятельности факультета и о приобретении им устойчивых навыков в области музыкального просветительства.
              Занятия по дисциплине «Практика (исполнительская)» позволяют студенту практически овладеть значительным по объёму и разнообразным по жанровому и стилевому охвату репертуаром, приобрести навыки, необходимые педагогу-музыканту в его будущей самостоятельной профессиональной деятельности: умение выступать в качестве солиста, аккомпанировать вокалисту, инструменталисту, ансамблю,  хору.
Молодому музыканту-педагогу, несомненно, потребуется навык совместного музицирования, который в значительной степени развивается при прохождении четырёхручной ансамблевой литературы. Работа над метроритмической синхронностью исполнения, поиски нужного звукового баланса, воспитание чувства партнёра – необходимые элементы музицирования в дуэте. Желательно при прохождении инструментальных ансамблей коснуться обеих сфер ансамблевой литературы: оригинальных сочинений для данного состава и переложений симфонической и камерной музыки. 
Всяческого поощрения заслуживает работа по организации исполнительской практики студентов в форме конкурсов, открытых классных, курсовых, кафедральных концертов (как в стенах вуза, так и за его пределами – в школах и дошкольных учреждениях, на телевидении, радио и др.).

       II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций

Порядок проведения промежуточной аттестации установлен Положением о курсовых экзаменах и зачётах в Пермском государственном педагогическом университете, принятым Учёным Советом ПГПУ 25.12.02 (Протокол № 4).
По данной дисциплине предусмотрены такие формы промежуточного контроля как: зачёты (5-й, 6-й, 8-й семестры). 
 
                    Программные зачётные  требования

5-й семестр (зачёт):
а)	Соната одного из венских классиков: сольная или четырёхручная (исполняется целиком или отдельными частями);
б)	Соната для скрипки (виолончели) и фортепиано композитора эпохи барокко;
в)	Вокальный цикл (целиком или фрагментами), оперная ария.

6-й семестр (зачёт):
а) Виртуозное сочинение (сольное);
б) Две разнохарактерные пьесы (фортепианный дуэт или соло);
в) Камерно- ансамблевое произведение композитора венской школы (соната, вариации или трио;
г)  Две инструментальные пьесы с солистом;
д) Сочинение для хора с сопровождением.

8-й семестр (зачёт):
а) Соната или какое-либо другое произведение циклической формы (сольное или дуэтное);
б) Развернутая пьеса, концертный этюд или несколько миниатюр (соло); 
в) Камерно- ансамблевое произведение композитора – романтика или современного автора;
г) Ария из оперы, оратории или кантаты, два камерно-вокальных или инструментальных произведения.

Лист регистрации изменений в учебно-методическом комплексе
по дисциплине «Практика (исполнительская)»
для направления 070100.62 музыкальное  искусство/авт.-сост.: 
Егошин Н.А., профессор,  Печерская Н.В., старший преподаватель 

№ изменения,
дополнения	Дата внесения изменений, дополнения	Номера страниц	Краткое содержание
изменения, дополнения	Ф.И.О. должность,
подпись лица
осуществившего
изменение, дополнение	№ протокола, дата
заседания кафедры,
подпись зав. кафедрой	
1	2	3	4	5	6	
1.

2

3.	Ноябрь 2011	9	Добавить учебники:
Майкапар А. Е. 
О музыке. – М.: Директ-Медиа, 2011. –198 с.

Седракян Л.М. Техника и исполнительские приёмы фортепианной игры: учебник для вузов. – М.: ВЛАДОС, 2007. – 96 с.

 Цыпин Г. М. 
Музыкальная педагогика и исполнительство. Афоризмы, цитаты, изречения. Учебное пособие. – М.: Прометей, 2011. – 404 с. 

	Егошин Н. А.,
 заведующий кафедрой инструментального исполнительства	№2, 14 ноября 2011